饶城培训市场有待规范

   暑期临近，饶城各类培训机构与各种“家教”，为顺应家长让孩子学一门特长或补一下文化课的需求，为争培训市场份额而展开激烈竞争，可谓鱼目混珠良善难辨，作为家长，如何选择合适的培训学校以不耽误孩子的课外教育非常重要，这关系到孩子兴趣的培养、习惯的塑造与潜能的挖掘。

笔者认为家长选择培训学校要在那种孩子的意愿，目前记者暗访了部分培训机构，其中翰林培训学校的办学行为令人印象深刻，现摘录如下，供家长思考：

1、  选择有办学许可证的培训学校，有教育主管部门的监督管理

2、  选择规模较大的培训学校，这样有利于孩子选择其真正感举的学科，有利于成才

3、  选择稳扎稳打，规范办学的培训学校，教学质量可靠，有利于孩子的长远发展

4、  孩子在不同阶段需要不同老师，合适最关键

5、  少跟风，盲目选择“名师”选择培训，实际上是选择差异化，个性化教育，上规模的培训学校，对老师有考核标准，有调配合适老师的能力

以上几点建议，供家长参考。

1、  记者问：为什么选择在去年10月16日开学而不选择在去年假期

答：作为招商引资的学校，教育局的负责同志也真诚地建议我在去年假期可先招生办班再边完善手续。但我们考虑办学是个长期的，以社会效益为主的行为，加上对整个培训环境有个熟悉的过程，及打造教育团队也有一个循序渐进的过程，所以从合法办学，追求稳健的负责任办学角度，我们选择了谈季10月16日开班，从只有8个学生开始办学。

2、  记者问：为什么定在“综合性课外培训学校”这样是不是显得杂而无特点？

答：这就象代销店与超市的关系，根据我们多年的观察与办学经验来看，饶城各类单科培训与家教，可谓异彩纷呈，良差难辩，培训市场有待整合规范，而缺少的就是综合性，一站式培训超市，缺的是真正能为家长分忧，助孩子成才的满足孩子差异化发展需求的菜单式选课的素质教育基地。而“综合性、一站式、菜单式选课、专家式培训”正是我们的特点，不求发展最快，但求家长满意是我们最大的心愿。

3、  记者问：到目前为止，贵校规模也算最大的，发展也算相当稳健与快速的，为什么不像其他培训机构一样多设点？

答：这是各人的办学理念与追求目标问题，我们选择了办教育，主要是因热爱教育，懂得教育，热爱孩子，选择的是生活方式，是在做长期的事业，是追求事业的可持续发展，而不做哪些连孩子安全都不能保障，连一个教学点都管理不善的追求短期利润行为。

4、  记者问：现在有名气的教师都带有很多家教，你怎么请得起哪么多名师到贵校？

答：这里面有误解，名副其实的名师，应该能因材施教，在课堂上解决绝大多数学生的问题，因而课后辅导的学生必然不多（如浙江允许能带一、二个家教）否则是威名难付，有违师德而我校聘用的老师，有我校的评价标准的名师，显然不同于家教带的多少的“名师”。

5、  记者问：为什么要举办“阳光爱心助学”暨第一届翰林文化艺术节？

答：一方面，贫困的孩子更能珍惜难得的特长教育机会，同时办学本身是奉献爱心的事业，人人成才是我校的目标；另一方面，我校6月27日晚（周六）举办文化艺术节是因我校师生已经在区市省及全国获得许多荣誉，这也算是个汇报演出，目的是让更多的家长了解翰林，更多的孩子享受特色教育。

6、  记者问：贵校的“阳光爱心助学”主要内容有哪些？

答：为让家境贫寒而上进心强的孩子享受特长教育，实现“人人成才”的目标，我校针对上进心强的孤儿，烈属子女，低保户子女等，由本人提出申请，并执有效证明及学校成绩单，可免费参加我校的兴趣特长班，下岗工人子女等可享受培训优惠。时间从暑假开始，同时欢迎社会各界爱心人士奉献爱心，共创和谐社会。

7、“雏鹰军校”报名人多吗？

   答：作为军民共建项目，主要是考虑到城市独生子女像温室里的花朵，有条件见见体验军旅生涯必是一种锻炼，许多家长担心夏季炎热，孩子若中暑与能否自理生活，必是情理之中，目前正在报名，咨询的人较多。

8、  听说你让各类培训学校免费到贵校网站上及学校里面做广告宣传是真的吗？

 答：是真的，目的是整合资源打造一站式教育服务超市，“独木难成林，百花争艳才是春”选择办教育实际上就是选择奉献爱心，“一切为了孩子”不是空话，它需要一种平台，一种境界，一种理念，一种胸怀，一种气度，一种精神。需要我们做出加倍的努力，整合各种教育资源，同时它又是一种理想。因为它需要全社会的理解，包括政策面的支持。到目前为止，虽然我校为真心付出太多努力，但收效不甚明显。

9、  你对各类培训机构不得进入全日制学校宣传，你有何看法？

   答：这叫糊涂，不作为。主要是基于难卸安全责任为出发点的不求有功但求无过心态。这体现相关部门与单位对培训教育的认识不足与教育软环境改善的意识不足及教育管理水平不足与社会教育责任心的问题。首先，在素质教育日益被社会广泛关注的今天，全日制学校仍然重点抓文化教育已是不争的现实，而青少年特长教育，终生教育势必成为一种不可或缺的补充，是全民教育的重要组成部分，它体现城市动能，城市软环境的完美与否。其次，是对培训学校缺乏认识的问题，一谈到青少年就想到“家教”，就欲“除之而后快”，当然这跟我们目前培训行业缺乏政策主管部门扶持引导而处在低水平萌芽状态有关，也跟多数专长老师，各扫门前雪，赚点外快算了，甚至比清高，难得交流有关，相关部门必须像扶持工业企业一样，扶持民办培训学校，给它以成长的空间，要因利势导地给百姓培训子女特长的需求进行疏通否则“家教”会越堵越多，培训事业越来越没人做。第三，加强管理，对符合条件的培训机构进行审批与验检，合格的要进行必要的政策支持（如招生、宣传、表彰、老师的评职称等）。以鼓励更多的社会力量与饶城教育软环境的投资，培训青少年培训市场，终身教育市场向规范化，规模化发展，同时鼓励，疏导“家教”老师利用业余时间参与培训学校教学，取得合理报酬，避免教育资源浪费。引导行业发展，繁荣城市文化与市民的精神风貌，逐步改善市民娱乐只有“麻将”与“卡拉OK”，向多元化，丰实的文化生活方式发展。第四，一名简单的“培训机构不得进校园宣传”的话，这虽然是一句话，但它背后反映的是支持“家教”鼓励“家教”行为的实施，实际上是：（1）具有垄断意义的保护伞，默许、保护、鼓励在职教师利用职务便利带“家教”虽然许多教师上课轻松，学生下课不能轻松的不良导向。（2）是具有鼓励各种非法办学行为泛滥，恶化教育培训环境，谈化培训教育管理的职能倾向，试想在当下饶城，具备开办培训学校条件（资职、经验、实力、意愿）的能有几人，而经审批后只有管理，约束而无任何实际意义上的“生源”选择与“教师”选择优势，就意味着高投入带来的只能是高风险，低产出的状况，迫于生存压力而为获得附近学校给予最低范围的支持，还像当年的“投机倒把”行为一样处于“非法”状态，还有谁会投资培训教育，投资软环境上呢，有谁还有要求审批的愿望呢，除非他是个傻子。要说句实话，15年前的上海办学环境可比当下的饶城规范的政策环境好得多，否则外地人哪能在上海办学成功。但是翰林学校就是这样一个傻子，在当下投资规模与规范管理及开拓精神可谓“前无古人，后无来者”的了，但我们坚信落后于上海十几年的观念转变与发展环境会逐渐变好，因为我们相信，我们所做的是一个行业方向的事，只要爱心永驻，勤于播种，办法总比困难多，相信会有收获。至此，记者无语了。记者想到“家教”的春风仍然吹又生，种类培训机构，你唱完了我登场，整个行业的无序竞争又在继续，但愿翰林学校办学者经十几年来从大城市办学磨练以来能在饶城的办学之路能一路走好，也相信管理部门家长会做出明智的选择。